●全球每20分钟就有一个自闭症儿童诞生，几乎每100个孩子里面就有一个自闭症儿童。结合第六次人口普查我市常住人口的数据，保守估算，我市0-6岁的自闭症儿童约有2000人。
●目前我国从事自闭症诊疗的专业医生在300到500人之间，这个数字与世界卫生组织公布的按人口百分之一发病的比例计算，诊疗人员与病患之间的比例悬殊巨大。
8月20日至22日，中国妇女发展基金会“蓝色关爱行动”专家组成员来包义诊，一股关注自闭症儿童的旋风搅热鹿城。在短短3天的时间里，关注、关爱、关心鹿城“星星的孩子”达到了沸点。
每个自闭症孩子家长都正在经历着“孩子未来的路该怎样走”的困扰，他们期待孩子可以和健全孩子一样享受到平等的教育，但他们知道，在现阶段，那只是一种期待和想象。
“他该去哪儿上学呢？”
一位自闭症儿童的母亲高女士告诉记者，儿子今年8岁，在儿子四岁半的时候才发现他患上了自闭症。儿子病状表现为没有主动语言的交流，对于喜欢的事情特别专注，尤其是对于汽车特别感兴趣。
高女士说，儿子在2011年到2012年期间在康复机构进行过治疗，之后还上了一年的正常学前班。今年，她想把儿子送到小学上一年级，可是，班主任知道高女士的儿子患有自闭症后，害怕她的儿子影响到其他小朋友的学习，表示不希望让孩子进入班内学习，并向高女士推荐了一所特殊学校。“我现在最大的苦恼就是不知道怎样更好地给孩子治疗，更不知道该把孩子送到什么样的学校接受教育……”
“你是记者吗？我想请你帮我们呼吁一下孩子上学的问题。”在包头天使家园儿童智能康复中心，与其他回避媒体的家长不同，一位夏女士在谈到未来孩子入学的问题时，情绪非常激动。她说：“我儿子今年8周岁了，经过4年的康复训练，我觉得他已经具备上学的能力。孩子挺聪明的，就是不知道该去哪儿上学？”夏女士说，儿子现在一年级的东西都会，眼看着9月份就要开学了，却还无法确定在哪儿就读。
在夏女士看来，儿子最好的选择是就读普通小学。自闭症专家樊越波认为：“如果有学校能容纳这样的孩子，再加上同学的帮助，孩子正常学习应该没什么问题。”夏女士认为，孩子最终要融入社会，如果早一点接受整合教育，会更有利于以后的生活。“问题是‘他该去哪儿上学呢？’”
记者了解到，目前，我市仅有青山特殊教育学校招收类似的孩子上学，上学难已成为自闭症孩子面临的普遍问题。据调查，许多学龄期自闭症儿童在入学时遭到拒绝，很多学校不愿接收自闭症儿童，担心他们会影响正常的教学秩序。而且学校也没有相应的特教老师，无法提供相应的教育资源。
康复机构需要你我他
除了家长在自闭症孩子干预中的作用外，专业的培训机构更为重要。记者了解到，目前在我市有3家自闭症儿童康复机构，夏圣·奥尔夫学校、天使家园儿童智能康复中心和九原区珍爱智障儿童康复阳光家园。
天使家园儿童智能康复中心校长郝英华告诉记者，目前他们机构仅有自闭症儿童学员19名，康复老师7人，教学面积仅200多平方米。三年前她从广州回包创办康复中心时，发现包头还没有一家专业的自闭症儿童培训机构。
康复机构力量薄弱不仅体现在学校规模和学生数量上，还体现在资金匮乏、老师流动性大等问题上。郝英华说，目前她的康复机构资金来源于孩子的学费，经营3年多，仅能勉强维持。老师流动性大则成为另外一个令人困扰的难题。“特殊教育工作是辛苦，而且待遇不高，一些老师的身份比较尴尬，目前还不能纳入职称体系中。老师们有后顾之忧，流动性自然就大了。”夏圣·奥尔夫学校的负责人介绍。
如何加快包头地区自闭症康复机构的发展，广州康纳学校校长樊越波有着成功的经验。她介绍，他们的学校是广州市残联康复中心旗下的公办学校，拥有90个事业编制，每年经费1000多万。因为处在发达地区，人们对自闭症的认识和关注度也较高，企业赞助、志愿者、义工行动以及爱心人士捐钱捐物，为自闭症康复机构的良性运转提供了源源不断的动力。
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寻找自闭症儿童
您了解自闭症吗？自闭症（孤独症）是一种发生在儿童早期的广泛性发育障碍性疾病，基本临床特征为三联症，即社会交往障碍、言语发育障碍、兴趣范围狭窄以及刻板、同一的行为方式，主要在3岁前起病。
您的孩子在成长过程中有如下的表现吗？
1．婴儿期盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。
2．5个月左右时，不能发出交流的咿呀声。
3．不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。
4．不和别人进行眼神交流。
5．9个月后才发出咿呀声。
6．说话前很少配合手势，如挥动小手。
7．拿着某样东西，反复重复一个动作。
8．16个月大时还不能说出一个字。
9．一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。
10．两周岁不能说两个字的词语。
11．即使会说话了，也缺乏语言技巧。
以上是美国儿科学会最新公布的11项儿童自闭症的征兆，如果婴幼儿在成长过程中表现出以上特征，那么极有可能患上了自闭症。
