一、音乐对自闭症儿童的作用机制

1、自闭症儿童都有良好的音乐反应能力

几乎所有处于音乐敏感期(12岁以下)的孤独症儿童(95%以上)都具有良好的音乐反应能力。少数自闭症儿童也表现出惊人的音乐感知和记忆能力，但这并不一定意味着他们比其他儿童拥有更多的音乐天赋。音乐之所以具有吸引力，一个原因是音乐可以超越语言进入感觉情感世界，语言障碍和情感障碍是自闭症儿童的问题。

2、音乐能激发多种感官

与音乐教育不同，音乐治疗并不局限于一般音乐能力的培养。音乐与人的听觉、视觉、触觉、平衡等感官同步，音乐治疗师引导的音乐行为能产生有效的刺激。通过这些刺激，可以提高儿童的智力、记忆力、注意力和整体协调能力。

3、音乐可以促进人际交流

音乐有助于建立自信和良好的人际关系。当一个有明显孤独症倾向的孩子第一次试探性地敲鼓时，他已经开始体验成功的喜悦。随着训练的反复和难度的增加，自信会逐渐增强和巩固。同时，音乐非常适合集体合作。当孩子们可以互相合作唱歌或一起玩耍时，人际交往能力就开始显现。

二、自闭症儿童的音乐治疗

1、音乐节奏

对于学龄前残疾儿童来说，很难简单地听、学唱歌或学玩耍。音乐治疗训练是调动儿童身心随音乐节奏运动，从而激发和唤醒儿童潜能，促进儿童与音乐、音乐治疗师的关系。

2、奥夫的音乐疗法

这是一种基于德国早期音乐教育方法的音乐治疗方法。这种方法强调音乐的起源，提倡用最简单的音乐技巧，最大程度地培养孩子的综合能力。游戏中使用特殊的Orff乐器(即简单的酒吧乐器和各种打击乐器)来达到行为矫正的目的。

3、创造性音乐疗法

这是美国纽约大学“诺多夫·罗宾斯儿童音乐治疗中心”发明的一种方法，在全世界都有很大的影响。这种方法属于音乐即兴疗法，即创造一个非常宽松和安全的环境，让孩子们可以随意行动。音乐治疗师仔细观察孩子的表现，用即兴音乐来共鸣和感同身受孩子的情绪和行为，让孩子先与音乐建立关系，再与音乐治疗师建立关系，从而打破他们封闭的内心世界界限。