社会交往障碍是自闭症儿童的突出障碍之一,给患儿带来的困难不亚于语言和认知障碍。家长可以通过下面五个游戏互动来提高患儿的社会性交往能力:

1、刷刷停、撕撕停、荡荡停

(1)方法:刷刷停:用牙刷刷孩子的小手，-边刷一-边说:“刷刷一-停"(这时停住)，重复。

撕撕停:用手撕纸,同样边撕边说:“撕撕一停”(这时停住) ,重复。最后把撕下的小纸片向小朋友头上洒下来。

荡荡停:两人一人抓胳膊，-人抓脚，把孩子抬起来左右荡，- -边荡-边说:“荡荡--停”(这时停住)，重复。

(2)注意事项:家长和孩子做这个游戏的时候,语言和表情要热情,要用抑扬顿挫的声音来调动气氛，让孩子真正乐在其中，在停的时候迎合家长并要求继续。

2、角色扮演,角色互换

(1)方法:拿7-8个空杯子，和一个放有同样数量弹珠的杯子，然后告诉孩子:“我把放一一个空杯子在桌上，你拿出一颗弹珠放到空杯里，而且咱们要在一个固定的位置来放杯子和弹珠。"妈妈放完杯子后,离开那个指定的位置,让孩子站过去放弹珠,然后提示孩子放完后离开，闪到一边;妈妈继续把另一个杯子套在第-个杯子上，这样轮流反复，直到手中的杯子和弹珠放完。第一步完成后重复几次，孩子要是做得很好,妈妈就和孩子互换，由孩子来放杯子，妈妈放弹珠。

(2)目的:这个游戏可以训练孩子的警觉性，让他知道避让。

(3)注意事项:家长在做这个游戏时表情一定要夸张、 形象- -些，这样才能训练自闭症孩子的注意力和观察力。

3、未完成的拼图

(1)方法:第一步:拿走几块拼图,把余下的让孩子来拼，等他拼完后告诉他:“好,完成了。”(这时，孩子会发现少了,会找。家长要再次强调“完成了,不用找了。”)反复做,直到孩子听到家长说拼完了，虽然不完美，但是不用再拼下去，就可以进行第二步了。第二步:拿出几块放到另一边、孩子能看到的地方,同样等他把其余的拼完后，告诉他:“好,拼完了”(这时，孩子会要求把另外一边那几块拿过来继续拼上去，家长要再次强调，现在已经拼完了)反复做，直到他听到你说拼完了,虽然不完美，但是不用再拼下去。

(2)目的:让小朋友学习理解:完成是相对的，不是绝对的。

(3)注意事项:事先交待这几块是不用拼.上去的。这个游戏可以训练自闭症孩子的自控力、理解力并改善- -定的刻板行为。

4、躲闪

(1)方法:老师的道具是用“懒骨头”，家里做的话，大一点的枕头也合适。拿枕头丢孩子，并提示他躲,通过游戏让孩子学会躲。第一步:直接丢在孩子身上，并提示他躲，让他明白,不躲闪的话就会被砸到。第二步:给孩子一个范围，能随意躲,但不能跑出这个范围。让孩子做到这一步， 家长才拿着枕头做出要丟的样子，孩子就开始跑闪着躲避。第三步:也给孩子-一个枕头，但是他不能用来丢家长,而是用来挡着家长丢过去的枕头。这能让孩子学会遮挡。

(2)目的:这个游戏可以让自闭症儿童学会用躲避和遮挡来保护自己。

5、鲨鱼来了!

(1)方法:找几个垫子或是“懒骨头”放在不同的地方当作岛屿，岛屿间是大海,大家先在大海间走动，也可以做出游泳的样子，要做出很清闲的样子。忽然，妈妈大声尖叫:“啊!”喊: "鲨鱼来了!快躲呀!“跳上岛屿,并且要露出很害怕的表情。然后做出左右看看的样子,轻松的兴奋的说:“鲨鱼游走了,安全了。”接着走下岛屿,继续重复。

(2)注意事项:第一步:要做出害怕的表情并尖叫:“啊!”喊:“鲨鱼来了!"(反复，如果孩子能做到跟着快速跳_上岛屿的话，就进行第二步)第二步:做出害怕的表情并尖叫: "啊!”如果孩子只听到尖叫就知道快速跳上岛屿，那么就可以进行第三步了。第三步:做出害怕的表情，自闭症孩子从家长害怕的表情上就判断出鲨鱼来了,主动快速跳上岛屿。